藝術家作品：《遇見萬華》

城市是文本，也是動態的言說。都市史學者勞頓（Lawton，1989）指出「都市與文明一樣古老，而事實上都市就是文明」，城市空間是日常生活行走的街道巷弄，也是城市建築是力學與美學的構成。城市是動態的，包含地貌的改變、住商大樓的興建，引領孩子去觀察感受與紀錄變化，形塑孩子們對居住城市的記憶，看見習以為常裡的不尋常，進而加深情感連結。
美術班約半數學生為跨區就讀，加上現今3C產品及網路發達，學生慣常以網路搜尋資料圖片作為繪畫素材，但卻未曾實際走訪，缺乏對在地的實際了解及情感連結，為增進學生對地區情感的連結及創作的反思，並突破兒童藝術教育上以媒材分類為主的創作方式。

水谷藝術於此次萬華社會住宅公共藝術案中規劃超過20組藝術家／社造團體，他們以長時間駐地的計畫創作，而東園國小美術班熊培伶老師建議以她的教學計畫為基礎，讓美術班學生能在三年間廣泛的參與各藝術家的計畫，成為藝術家創作過程中的小助手，近距離觀察藝術家的田野調查、創作、與在地社區的互動體驗等等，尤其影像、攝影、動畫專長的藝術家，讓孩子們可補充既定課程中所缺乏的影像創作概念、敘事技巧等。

水谷藝術距東園國小步行距離僅五分鐘，每月更換展覽，並長期與地方社區、文史工作者、各藝術系所及國內外藝術機構都有交流合作，以戶外教學場所方式導覽推廣。

水谷藝術也預計與東園國小合作規劃教師研習課程，開放全臺北市高中以下教師報名，以計劃型或研究型創作方法為主題，期許教師們由上往下推廣，以更廣泛的方式突破基礎兒童美術教育以媒材分類為主的教學方式。